Liberar el poder de los datos: mejorar el rendimiento estudiantil a través de estrategias basadas en datos
Preguntas y respuestas con Justin Rose,
Director sénior de gestión de producto, Anthology.
¿Por qué está cambiando la definición de éxito estudiantil y qué significa para las instituciones?
La forma en que pensamos sobre el éxito de los estudiantes ha ido evolucionando durante décadas, pero esa evolución se ha acelerado en los últimos años. Cada vez más, nuestro pensamiento colectivo sobre el éxito se ha alejado de los resultados puramente académicos, como la retención, la perseverancia y la graduación, para incluir medidas más integrales del alumno en su totalidad. El surgimiento de la pertenencia del estudiante y su relación con la prosperidad, así como las preocupaciones sobre la salud y el bienestar de los estudiantes, han impactado el perfil de los estudiantes matriculados y la forma en que las instituciones definen un resultado universitario exitoso.
Existe un reconocimiento cada vez mayor de que la medida del éxito de los estudiantes debe ir más allá de la cuestión de si se gradúan a tiempo o no, y preguntarse si el alumno también ha adquirido las habilidades necesarias para la carrera que desea, así como la capacidad de articular sus conocimientos. de esas habilidades a empleadores potenciales.
Esto significa que las instituciones deben participar en ejercicios reflexivos, estratégicos y de obtención de recursos que les permitan fortalecer programáticamente las oportunidades de éxito para todos sus estudiantes, no sólo aquellos que ya están predispuestos a beneficiarse de la universidad, sino también para aquellos que históricamente lo han hecho. han sido excluidos de la educación superior debido a las desigualdades. Para hacerlo de manera sistémica, los colegios y universidades deben ampliar el alcance de la inteligencia institucional más allá de las dimensiones que tradicionalmente han definido el éxito de los estudiantes. Es un desafío importante, pero las instituciones se están esforzando por afrontar.
Dadas estas tendencias, ¿cómo pueden las instituciones utilizar la tecnología para preparar mejor a los estudiantes para el mundo laboral?
La experiencia universitaria ofrece a los estudiantes muchas oportunidades para desarrollar habilidades, competencias y conocimientos fundamentales para tener éxito en sus carreras y en la vida, desde programas importantes y cursos hasta credenciales breves como certificados y microcredenciales.
Al participar en actividades y evaluaciones basadas en el sistema de gestión del aprendizaje (LMS), los estudiantes interactúan con expertos en la materia para absorber el contenido, practicar el aprendizaje práctico y experiencial y cultivar habilidades sociales. Además de lo académico, los estudiantes también desarrollan habilidades profesionales a través de organizaciones estudiantiles, clubes, comunidades de vida y aprendizaje, voluntariado, atletismo, estudios en el extranjero, vida residencial y otras actividades cocurriculares.
Cuando los líderes institucionales utilizan soluciones y plataformas de EdTech que capturan, seleccionan, visualizan y analizan todos los datos generados a partir de esas muchas experiencias universitarias críticas, pueden empoderar a los estudiantes y educadores con el conocimiento y las ideas para hacer dos cosas importantes. Primero, identificar oportunidades adicionales para perfeccionar, refinar y mejorar esas habilidades dentro y fuera del plan de estudios; y segundo, capacitar a los estudiantes para que comuniquen sus conocimientos sobre esas habilidades a sus comunidades y posibles empleadores.
¿Puede darnos un ejemplo de cómo se pueden aprovechar los datos institucionales completos?
Las instituciones individuales han descubierto numerosas formas de aprovechar los datos, con distintos grados de éxito. En Anthology, hemos pasado mucho tiempo hablando con nuestros clientes sobre cómo podemos ayudarlos a aprovechar mejor sus datos para apoyar a los estudiantes y promover el éxito de los estudiantes. Hemos creado y estamos desarrollando nuevas soluciones y funciones basadas en la visión, la experiencia interna y las conversaciones con clientes y socios de Anthology.
Nuestra visión de producto, que llamamos Experiencias Inteligentes (iX), demuestra cómo se pueden aprovechar los datos para el desarrollo de habilidades y la preparación profesional. Las instituciones que utilizan nuestras soluciones Milestone y Occupation Insight pueden ofrecer a sus alumnos visibilidad de las habilidades alineadas con su carrera que están desarrollando tanto dentro como junto al plan de estudios.
La plataforma de Anthology sintetiza de manera inteligente datos del mercado laboral, programas de insignias digitales y microcredenciales, sistemas de información estudiantil y sistemas de gestión del aprendizaje, lo que permite a los estudiantes acceder y comprender no solo lo que están aprendiendo mientras están en la universidad, sino también cómo pueden continuar construyendo. esas habilidades mientras se preparan para carreras después de completar su carrera.
Es necesario un ecosistema de datos verdaderamente holístico e integrado para lograr un aprovechamiento tan sólido y amplio de tantas fuentes de datos diferentes. Este también es un componente clave para ampliar la definición de éxito estudiantil. El éxito de los estudiantes no es algo que ocurre en el vacío. No ocurre exclusivamente dentro de un plan de estudios académico, una organización estudiantil o dentro de una comunidad de aprendizaje específica. Ocurre de forma agregada en todas estas áreas. Es necesario tener acceso a los datos del perfil de los estudiantes de la institución para medir mejor y tener una idea de su éxito.
¿Cómo encaja el concepto de aprendizaje permanente en la idea de preparación laboral y desarrollo profesional?
Históricamente, los colegios y universidades han servido como un pilar social que funciona para promover el valor del aprendizaje permanente. Por diversas razones, ese mandato es hoy más importante que nunca. En términos de preparación laboral y desarrollo profesional, sabemos que los graduados universitarios que ingresan ahora a la fuerza laboral necesitarán mejorar, reciclar y participar en un aprendizaje continuo para navegar en el mercado laboral actual de alta tecnología y en rápida evolución.
Las instituciones que equipan a sus estudiantes con hábitos mentales y disciplina para participar en un crecimiento y desarrollo continuo, voluntario y automotivado los están preparando para el éxito de maneras que los harán mucho más competitivos que los graduados de otras instituciones.
Esto se puede lograr mediante programación de varias maneras. Cuando los estudiantes abandonan una institución, los programas que dan como resultado la concesión de credenciales digitales significativas, insignias digitales, microcredenciales y otras expresiones de habilidades y competencias permiten a la institución brindar beneficios más allá de la graduación al permitir a los estudiantes aplicar, compartir y celebrar sus logros. en relación con las habilidades que están desarrollando con sus comunidades y empleadores potenciales.
Además, las redes de exalumnos y de promoción pueden ser una forma eficaz de promover el aprendizaje permanente y brindar beneficios a los exalumnos mucho después de que se hayan graduado de la institución. Todo ese aspecto de la vida universitaria más allá del campus está experimentando una profunda evolución.
¿Cuáles son los posibles beneficios y desafíos de aprovechar los datos para remodelar la preparación de la fuerza laboral y el desarrollo profesional?
Sin un ecosistema dinámico basado en datos, se encontrará dependiendo de anécdotas, narrativas o intuiciones. Cuando se trata de tomar decisiones programáticas como institución, para apoyar a los estudiantes en la preparación profesional, esto casi siempre fracasa.
A falta de datos y de una estrategia para utilizarlos estratégicamente, lo que se puede lograr es limitado. Las instituciones con estrategias de datos claras, viables, con buenos recursos y colaborativas estarán muy por delante de aquellas que intentan hacerlo por su cuenta o no tienen datos como un componente central de su estrategia de preparación de la fuerza laboral y desarrollo profesional.
Los desafíos que se enfrentan están relacionados principalmente con tener una visión clara para integrar los sistemas de datos. Recientemente realizamos una investigación que demostró que, si bien el 80 % de las instituciones creen que es esencial para el éxito de los estudiantes tener sistemas de datos integrados, solo el 20 % ha podido alcanzar ese nivel de integración del sistema. Este obstáculo se puede superar colaborando con proveedores de ecosistemas de tecnología educativa como Anthology.
Otro desafío es la gestión del cambio, que puede resultar extremadamente intimidante tanto para las instituciones como para las partes interesadas. Obtener la aceptación de los primeros adoptadores de innovaciones, obtener patrocinio de alto nivel del liderazgo institucional, garantizar la integración del sistema e invertir en la tecnología educativa adecuada son componentes críticos de los esfuerzos para aprovechar los datos de manera más efectiva. Para afrontar el cambio con éxito, los líderes tecnológicos deben adoptar posturas, hábitos y prácticas que faciliten estas capacidades.
La gestión del cambio a menudo queda fuera de la conversación porque las personas y las organizaciones suelen resistirse al cambio. Sin embargo, es fundamental que cambiemos porque, de no hacerlo, podríamos quedarnos atrás.
Corresponde a los líderes que desean participar en este tipo de cambios innovar y celebrar las victorias tempranas cuando se trata de utilizar datos para impulsar el éxito de los estudiantes, e identificar grupos, equipos e individuos en el campus que tienen la influencia y el poder para acelerar y ampliar esos esfuerzos.
Todo esto es parte de la experimentación, exploración, descubrimiento y desarrollo natural de las instituciones. También es un esfuerzo que requiere un liderazgo genuino y convincente.
Los colegios y universidades están atravesando una transformación que requiere una comprensión más amplia del éxito de los estudiantes, reconociendo el valor de medidas integrales y holísticas que van más allá de los criterios académicos tradicionales. También es fundamental que los líderes tecnológicos institucionales desarrollen la capacidad de navegar esta transformación aprovechando la tecnología innovadora y el poder de los datos para respaldar el crecimiento multifacético de los estudiantes y sus trayectorias de preparación profesional. Como resultado de este desafío y las oportunidades que presenta, se necesita un ecosistema de datos sólido que informe y eleve los esfuerzos de las escuelas para lograr una mayor equidad, inclusión y éxito en el aula.
Para afrontar este desafío, los líderes tecnológicos y sus instituciones deben colaborar con los proveedores de soluciones de tecnología educativa para desbloquear el poder de los datos y aumentar el rendimiento estudiantil para promover el aprendizaje permanente, la preparación laboral y el éxito integral de los estudiantes.
Aunque la tarea es monumental, nos estamos esforzando para afrontarla colectivamente, tanto para nuestros clientes como para los estudiantes y educadores a los que sirven.