الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: ضجة أم ضرر أم وسيلة مساعدة - KSA/UAE Edition

في المشهد الديناميكي للتعليم العالي في هذه الآونة، أدى ظهور الذكاء الاصطناعي (AI) واستخدامه إلى نشوء فرصمذهلةوتحدياتمعقدةأيًضا.وبينماتحتضنالجامعاتهذاالعصرالجديد،تتسموجهاتالنظرالمتشابكة للطلاب وقادة الجامعات حول دور الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية بأهمية قصوى من أجل خوض هذه الرحلةالتيتصنعتحولاًكبيًرابكلكفاءة.

إن فهم وجهات النظر الفريدة للطلاب وقادة الجامعات - وهم يمثلون الأطراف المعنية الرئيسية - يلعب دو ًرا حيو ًيا في الاستفادة من إمكانات الذكاء الاصطناعي في أثناء التعامل مع التحديات الأخلاقية والتربوية والتشغيلية المحتملة.

وقدأجرتAnthologyاستبياًناعالمًياشملأكثرمن5000منقادةالتعليمالعاليوالطلابالحاليينفيأحد عشر بل ًدا لمعرفة السياق ووجهات النظر المستقاة من الطلاب والقادة حول فرص الذكاء الاصطناعي وتحدياته وتبنيه وتأثيره في عدد من المجالات.

تكشف دراستنا عن رؤى مثيرة للاهتمام تسلط الضوء على الحاجة إلى نهج تعاوني فيما يتعلق بالذكاء الاصطناعي للمساعدة على إثراء التجربة التعليمية وضمان إعداد خريجين جاهزين للمستقبل.

يركز هذا التقرير على ردود الطلاب وقادة الجامعات في المملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة، ويشمل ذلك المجالات التي توجد فيها اختلافات كبيرة مقارنة بنظرائهم في البلدان الأخرى.